Na Escola Nosso Mundo, a avaliação é compreendida como um processo vivo, formativo e contínuo, que acompanha cada criança e estudante em sua integralidade. Avaliar, para nós, não é medir resultados, comparar desempenhos ou classificar em níveis, mas compreender o percurso de cada sujeito em sua singularidade, reconhecendo conquistas, desafios e o desejo de aprender que move a infância. Esse olhar integrado considera todas as dimensões do desenvolvimento — cognitivas, sociais, emocionais, éticas e estéticas — porque acreditamos que aprender não é um acúmulo de conteúdos, mas uma construção viva, em diálogo permanente com a vida, com a comunidade e com o mundo.

No dia a dia, a avaliação acontece na observação atenta do educador, que registra gestos, falas, escolhas, produções, brincadeiras e interações. É nesse cotidiano que a criança revela como pensa, como cria hipóteses, como enfrenta frustrações e como se relaciona com o grupo. Um exemplo simples, como a construção de uma torre de blocos ou de uma ponte de madeira, se transforma em um campo de investigação: coordenação motora, noções matemáticas, equilíbrio, persistência diante de quedas, cooperação com colegas e invenção de estratégias. Cada detalhe traz pistas valiosas sobre o percurso do aprender.

Esses registros se transformam em documentação pedagógica, que não é um arquivo técnico ou burocrático, mas uma narrativa sensível e amorosa da infância em movimento. Fotografias, anotações, produções e transcrições de conversas são organizadas para tornar visível a trajetória de cada criança e compartilhadas com as famílias, que assim podem enxergar não apenas o resultado final, mas também a riqueza de cada etapa vivida.

No Ensino Fundamental, esse mesmo olhar se traduz no Parecer do Ser e do Saber, uma devolutiva que vai além de um relatório: é uma carta pedagógica que celebra conquistas, revela singularidades, interpreta desafios e aponta caminhos para o futuro. O estudante é convidado a refletir sobre si, a reconhecer seus avanços e a se perceber autor de sua própria aprendizagem. A família participa desse processo em encontros e diálogos que fortalecem a parceria educativa, reforçando a ideia de que aprender é uma jornada coletiva.

Ao final, a avaliação em Nosso Mundo não fecha ciclos, mas abre horizontes. Ela respeita ritmos individuais, acolhe a diversidade como riqueza, valoriza o erro como parte essencial do aprender e transforma cada experiência em memória viva de crescimento. É compromisso com a formação de sujeitos críticos, criativos, éticos e solidários, que aprendem a pensar e a agir com responsabilidade. Ao registrar o ser e o saber de cada criança, reafirmamos que educar é, antes de tudo, cuidar: acompanhar cada passo, sustentar a alegria da descoberta e preservar a potência da infância e da vida em comunidade.